實踐與永續
為了因應2020年臺灣教育部推動素養導向教學計畫，以及世界衛生組織(WHO)及聯合國教科文組織(UNESCO)於2021年提出發展健康促進學校全球標準(Global standards for Health Promoting Schools)，臺灣健康促進學校計畫欲發展本土特色並結合國際發展趨勢，自2019年起，國民健康署委託輔仁大學陳富莉教授研究團隊進行健康促進學校國際網絡計畫，擬定第三代健康促進學校(HPS 3.0)標準，初步架構乃依據聯合國永續發展目標(Sustainable Development Goals, SDGs)、健康促進學校全球標準架構、國內外健康促進學校重要文獻、2019年健康促進學校國際認證計畫實證研究結果，並歸納國內外健康促進學校專家及學校實務工作者意見，在2021年研擬出臺灣第三代健康促進學校(HPS 3.0)框架與實施標準。
臺灣第三代健康促進學校(HPS 3.0)強調實踐與永續。為了照顧全體學校師生的健康，就實施場域、實施標準及內涵，如下說明:
1.實施場域：由幼兒園開始向下紮根、向上延伸到大學，以銜接在學校場域期間的生長發展與學習。
2.實施標準：過去僅著重學校層級之六大範疇標準，而第三代健康促進學校(HPS 3.0)更重視政府層級的政策、領導管理與資源投入，以及學校層級的「全校取向」之健康促進治理、全校成員(親師生與社區夥伴)投入、重視教職員健康促進、與強化全人身心健康與福祉。
3.內涵面向：第三代健康促進學校(HPS 3.0)內涵，結合臺灣教育政策與實務、以及國際健康促進學校方向發展，以展現臺灣特色。
八大標準
臺灣第三代健康促進學校(HPS 3.0)標準共有二層級、八個標準及相對應內涵，如下圖說明。
2021年，根據初步研擬的臺灣健康促進學校HPS 3.0框架與實施標準進行學校試評；並與縣市教育與衛生單位、學校進行推廣倡議。
