對學校而言，照顧兒童和青少年成為國家寶貴人力資產的責任十分重要，必須採取一種包容全校人員健康需求，以及能妥切運用各項促進健康機會的策略，透過學校衛生工作來維護學童健康的方式，需要更積極強化與擴充，才能達到全人關懷的目標。

世界衛生組織(WHO)與聯合國教科文組織(UNESCO) 於2021年6月發佈健康促進學校之全球標準版(global standards and indicators for Health Promoting Schools)，訂出最新的八個標準，期望建立一套永續、符合學校健康福祉，能反映學校和社區的需求，進而提供所需資源與支持的健康促進學校系統。

而臺灣第三代健康促進學校(HPS 3.0)參考全球標準，以原先第二代健康促進學校(HPS 2.0)的六大範疇為基礎，納入國際標準所強調的重點，發展出涵蓋政府層級與學校層級的八大標準，包括：政府政策與資源投入、制訂全校性健康政策、涵蓋全校成員投入、學校與社區互為夥伴、健康融入學校課程、建構學校物質環境、營造學校社會情緒環境、善用健康服務資源。除了於學校場域有效地銜接，更重視政府層級的政策、領導與資源投入，以及學校層級「全校取向」的管理，來強化全員投入健康促進學校的內涵，藉此建立一套符合學校健康福祉、永續經營的系統，並期望未來能從幼兒園開始向下紮根、向上延伸到大學，以銜接在學校場域期間的生長發展與學習。